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segunda-feira, 2 de julho de 2012

Projeto - aula 6

No dia do encerramento do projeto, os/as alunos serão divididos em cinco grupos e o/a professor/a fará uma dinâmica, passará uma caixa com alguns conceitos, isto é, o inverso, em que os/as alunos discutirão e deverão informar a turma a resposta. Por exemplo: Na ficha da caixa estará escrito o seguinte: substância existente no café e no chá, no guaraná e na cola. Qual a resposta? Cafeína:

Ficha 2 São elementos responsáveis pela manutenção de todas as reações bioquímicas necessárias para o perfeito funcionamento do organismo. Qual a resposta? Nutrientes e assim por diante.

Após essa atividade a professora irá propor um desafio para turma, em que eles/as estarão trabalhando e desenvolvendo algumas atividades com os/as alunos/as de segundo ano, explicando aos mesmos a importância do lanche saudável e demonstrando o que aprenderam.
            Os/as alunos/as da 5ª serie serão divididos em grupos: e assim atenderão as seguintes turmas: 21ª, 22ª, 23ª, 24ª, em seus respectivos períodos. Essa atividade será supervisionada pelas professoras regentes.
            No primeiro momento os alunos da 65ª explicarão que estarão desenvolvendo um trabalhinho com a turma sobre as importâncias dos alimentos saudáveis, e consequentemente que os lanches devem ser saudáveis.
Perguntarão para a turma, por exemplo, Os/as alunos/as que tipo de lanches pode estar na lancheira? Após todos se manifestarem, levantarão a questão sobre os lanches que a escola tem no bar, e que tipo de lanche é servido no refeitório.
Primeira atividade:

Será a capa do trabalhinho:
Anexo  Disponível:

Segunda atividade:
Após Os/as alunos/as  terem perguntado que tipo de lanches podem estar na lancheira? Após a fala dos/as alunos/as confeccionarão os dedoches de frutas com os pequenos;
Terceira atividade :


Quarta  atividade :
Os/as alunos/as pintarão a figura (frutas)
Anexo disponível:

Os/as alunos/as pintarão e copiarão no caderno o nome de cada alimento.

projeto - aula 5

Será apresentada aos/as alunos/as a importância no processo do habito da higiene pessoal, isto é, a prevenção que devemos tomar para garantir condições apropriadas num preparo de um alimento. Sendo assim, será explicado: Higiene pessoal, Procedimentos de manipulação dos alimentos, Comportamentos e atitudes, Higiene do Ambiente. Os alunos receberão o material de apoio, depois de lido esse, material. Irão construiu uma historia em quadrinhos retratando o tema trabalhado. Onde constarão os personagens, dialogo criatividade. Para essa construção desse trabalho a professora disponibilizará alguns sites de dicas:




Escola Municipal de Ensino Fundamental Portugal
Nome: ____________________________________ Turma____________
Data:__________________________________ Professora: Rosimeri Bujes
Anexo (_em_alimenta%E7%E3o_saud%E1vel.pdf



HIGIENE PESSOAL E DO AMBIENTE

Higiene pessoal

É um dos itens mais importantes no processo de produção das refeições para prevenir a contaminação dos alimentos e as doenças de origem alimentar.
As boas práticas de higiene pessoal e ambiental devem ser adotadas por todos que trabalham na manipulação de alimentos, para garantir condições higiênico-sanitárias no preparo das refeições. Isto por que uma das mais frequentes via de transmissão de microrganismos é o manipulador.

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Procedimentos importantes para os manipuladores de alimentos:

Comportamentos e atitudes
_ O manipulador de alimentos deve apresentar atestado médico periódico, pelo menos uma vez por ano, ou sempre que solicitado;
_ Não usar perfumes e/ou desodorantes com cheiro forte e adornos (brincos, anéis, pulseiras, relógio);
_ Manter as unhas curtas e aparadas sem esmalte;
_ Manter a barba aparada;
_ Limpar, cobrir e proteger qualquer ferimento, pedindo deslocamento para outra função dependendo da origem do ferimento;
_ Não comer, fumar, mascar na área de serviço;

 


Projeto - aula 3 e 4

A professor/a distribuirá aos alunos a tirinha da Monica e do Hagar para observarem qual a diferença entre eles, e logo estarem respondendo o seguinte:
Questionamentos:
1)    Segundo o texto, os nutrientes estão presentes nos alimentos em questão? Quais os nutrientes que faltam?
2)    Faça o comentário o que você entendeu dessa tirinha?
Após, o/a professor/a perguntará sobre a cultura alimentar familiar. Questionando, por exemplo, o que as famílias consideram importante para a alimentação: comer verduras e frutas, tomar água ou sucos, evitar gorduras?

Anexo

Após os comentários, o/a professor entregará uma folha para cada aluno/a e solicitará que produzam um texto, evidenciando as conclusões acerca das tirinhas. Neste sentido, será solicitado que obedeçam aos sinais de pontuação, parágrafos, etc..
Exemplo da folha:
­­­­­ Escola Municipal de Ensino Fundamental Portugal
Nome: ____________________________________ Turma____________
Data:__________________________________ Professora: Rosimeri Bujes































No terceiro momento, será distribuída uma ficha informando o que os alimentos nos proporcionam, sobre a função dos nutrientes. E levará aos alunos a sala de informática para manuseia no site: http://www.slideshare.net/barbiebruxadoleste/vida-e-saude-magnsio, onde, poderão na forma lúdica, estarem jogando e fixando seus conhecimentos. Após o professor distribuirá encartes, embalagens para que os grupos façam um panorama das informações gerais sobre nutrição, incluindo os componentes que fornecem energia (grupo dos energéticos): carboidratos e gorduras. Após será organizado um painel de imagens, sendo que um grupo fará um painel dos alimentos saudáveis e outro grupo fará um painel dos alimentos não saudáveis.
No término, os/as alunos/as fixarão seus trabalhos no mural da escola, depois de debatido com a turma.

Escola Municipal de Ensino Fundamental Portugal
Nome: ____________________________________ Turma____________
Data:__________________________________ Professora: Rosimeri Bujes


FUNÇÕES E FONTES DAS PRINCIPAIS VITAMINAS E MINERAIS
NUTRIENTES
FUNÇÕES
FONTES



Vitamina A
Auxilia no crescimento da criança, na resistência às doenças e integridade da pele e visão.
Abóbora, cenoura, mamão, manga, folhas verde-escuras, batata-doce, pupunha, pimentão, pitanga, fígado, gema de ovo. “Geralmente os alimentos vegetal verde e amarelo” são boas fontes de vitamina A
Vitamina D
Essencial para a formação dos ossos e dos dentes.
Fígado, gema do ovo, leites e cereais fortificados com vitamina D..
Vitamina E
Auxilia no metabolismo das gorduras e no aproveitamento da vitamina A.
Cereais integrais, óleos vegetais, folhas verdes.
Vitamina C
Aumenta a resistência do corpo, melhora a absorção do ferro de alimentos de origem vegetal.
Frutas (caju, goiaba, araçá, acerola, limão, laranja, abacaxi, tamarindo), agrião, espinafre, couve.
Tiamina
Auxilia no metabolismo energético e na musculatura.
Carnes, fígado, cereais integrais, ovos, tomate.
Riboflavina
.
Auxilia no metabolismo energético e manutenção da pele.
Carnes, cereais integrais, ovos, leite, folhas verdes.
Niacina
Importante para levar oxigênio às células, auxilia no metabolismo das proteínas e dos carboidratos.
Fígado, carnes magras, peixes, leite, ovos e amendoim.
Vitamina B6
Auxilia no metabolismo das proteínas.
Banana, cenoura, fígado e carnes.
Ácido fólico
Fundamental para a divisão das células do sangue.
Carnes, vísceras, feijões, frutas, folhas verdes.
Vitamina B12
Importante para a integridade de todas as
Células, maturação das células vermelhas do sangue. Previne a anemia
Fígado rins, carnes, peixes, leite, ovos.
Cálcio
Importante para a manutenção e crescimento dos ossos.
Leite, iogurte, queijo, folhas verde escuras, feijão, peixe.
Ferro
Importante na formação das células vermelhas do sangue que transporta oxigênio para as funções vitais do organismo. Previne a anemia.
Fígado, rim, coração, carne magra, aves e peixes, feijão seco e folhas verde-escuras, quiabo, beterraba, rapadura, melaço de cana.
Zinco
Atua na produção de proteínas, carboidratos e gorduras, auxiliando no crescimento.
Mariscos, carnes, peixes, aves, leite e seus derivados, fígado, cereais integrais, feijão seco.
Iodo
Participa da produção de hormônios da
tireoide.
Sal de cozinha iodado, frutos do mar.

Fonte: Alimentação Saudável nas escolas: construindo a Segurança Alimentar e Nutricional para os escolares do ensino fundamental de Mutuei, pagina 21

Projeto- aula 1 e 2

Aula 1 e Aula 2
O/a professor/a iniciará a aula explicando o que é uma pirâmide alimentar, utilizando como subsídios alguns modelos de pirâmides. Logo após cada aluno/a construirá sua pirâmide alimentar, para verificar se ocorreu entendimento. Logo após, faremos uma demonstração dos trabalhos e relatos da turma. Em seguida ocorrerão os seguintes questionamentos:

O que acontece se nos alimentarmos mal? 

O que significa se alimentar bem ou mal?
Após essa discussão, será apresentado um vídeo que fala sobre a importância de termos uma alimentação saudável. Em seguida os/as alunos/as discutirão sobre o vídeo e apontarão fatos que mais chamaram atenção. No término será distribuído aos/as alunos/as textos referente ao tema a ser pesquisado, como material de apoio.





Anexo:  

Escola Municipal de Ensino Fundamental Portugal
Nome: ____________________________________ Turma____________
Data:__________________________________ Professora: Rosimeri Bujes


PIRÂMIDE ALIMENTAR
A Pirâmide Alimentar é uma forma de orientar as pessoas com relação à quantidade e variação dos alimentos a serem ingeridos diariamente. Na pirâmide alimentar, os alimentos estão distribuídos em grupos segundo as funções dos nutrientes que eles contêm. Na base da pirâmide estão os alimentos que devem ser consumidos em maior quantidade e na parte superior os que devem ser consumidos em menor quantidade. Para se ter uma Alimentação Saudável basta seguir as recomendações propostas pela pirâmide alimentar.


Escola Municipal de Ensino Fundamental Portugal
Nome: ____________________________________ Turma____________
Data:__________________________________ Professora: Rosimeri Bujes
Os nutrientes são classificados em três grupos quanto a sua função principal, a saber:


Energéticos destacam-se, neste grupo, os carboidratos e as gorduras, que são fornecedores, por excelência, da energia que é utilizada pelo organismo. Os alimentos que contêm amido constituem a mais importante fonte de energia e integra a maioria das refeições no dia. Já os alimentos com alto teor de gorduras, bem como os açúcares, devem ser consumidos em pequenas quantidades. Devemos evitar, especialmente, as gorduras saturadas.


Protetores ou construtores As proteínas constituem a matéria-prima para a formação de novas células. Se compararmos o corpo humano com uma casa, elas seriam os tijolos. As principais fontes de proteínas são: carne bovina, galinha, peixe, leite, carne de porco, carne de bode, carne de carneiro, feijões (feijão verde, carioca, mulatinho, andu, fava, mangalô, soja) e ovo. Para melhorar o valor nutricional das proteínas vegetais, combine nas refeições cereais e feijão. Por exemplo, combine arroz com feijão na proporção de 2 porções de arroz para 1 porção de feijão.



Reguladores – As vitaminas, os minerais e a água podem ser definidos como nutrientes reguladores de uma série de processos bioquímicos que ocorrem no organismo. Isso significa que eles controlam o funcionamento do organismo e são também importantes para garantir o adequado crescimento das crianças. Esses nutrientes poderiam ser comparados ao cimento que endurece a argamassa que fixa os tijolos da estrutura de uma casa. As vitaminas e minerais são necessários em pequenas quantidades, mas se faltarem por um longo período prejudica o bom funcionamento do organismo e o crescimento da criança.



Alimentação, Alimentos e Nutrientes.
A alimentação é o ato de se nutrir por meio do alimento.  Alimento é qualquer substância que, introduzida no organismo, pode ser usado para fornecer energia, participar da formação de tecidos e da defesa do  organismo contra doenças, entre outras funções.  Nutrição é a soma processos que se inicia a partir da ingestão, assimilação e utilização de nutrientes, envolvidos no crescimento, manutenção e reparação do organismo vivo. 

O que são nutrientes?  
Os nutrientes são elementos responsáveis pela manutenção de todas as funções necessárias para o perfeito funcionamento do organismo. O excesso ou a falta de qualquer um dos nutrientes é prejudicial para a saúde.
Existem diferentes tipos de nutrientes?
Sim. Os nutrientes podem ser classificados como:
Carboidratos - são divididos em carboidratos complexos a exemplo do amido (encontrado em cereais, pães, raízes e tubérculos); carboidratos simples representados pelos açúcares (encontrados no leite, açúcar de mesa, refrigerantes, doces, entre outros alimentos) e as fibras dietéticas encontradas em frutas, legumes, verduras, cereais (principalmente os integrais), leguminosas, tubérculos (batata doce e inglesa) e raízes (aipim, inhame, cenoura, mandioca, etc). 
A fibra é a parte do alimento de origem vegetal que resiste à digestão e, dentre outras funções, é importante para o bom funcionamento do intestino. 
Gorduras  - são substâncias com alta concentração de calorias, representadas pelos óleos, margarina, manteiga, banha de porco, etc. As gorduras são fontes de ácidos graxos essenciais e das vitaminas A, D, E e K, que necessariamente devem ser fornecidas pelos alimentos, pois o organismo não pode produzi-las. Existem dois tipos de gorduras nos alimentos: As gorduras insaturadas estão presentes nos óleos vegetais (óleos, azeite de oliva), abacate, amendoim, castanha de caju, margarina. Este tipo de gordura quando ingerido nas quantidades e formas adequadas são importantes para o organismo principalmente para o crescimento e desenvolvimento das crianças.  
As gorduras saturadas estão presentes nos alimentos de origem animal, a exemplo da manteiga, banha, toucinho, carnes gordurosas, leite e derivados na forma integral, polpa de coco e de alguns óleos vegetais (coco e dendê). Este tipo de gordura, em excesso, é prejudicial à saúde, pois favorece o aumento do colesterol total. A maioria dos biscoitos, pães e bolos, produtos derivados das carnes e massas recheadas, industrializados, normalmente contêm um tipo de gordura saturada chamada de hidrogenada, que é adicionada ao processo de fabricação destes alimentos. A gordura hidrogenada é muito prejudicial à saúde, pois aumenta o colesterol considerado “mau” (LDL- Colesterol) e diminui o “colesterol bom” (HDL- Colesterol).
Proteínas – As proteínas são formadas por aminoácidos e estão presentes em alimentos de origem animal e vegetal. As proteínas dos alimentos de origem animal como as carnes de todos os tipos, leite e derivados e ovos, são classificadas como proteínas completas, ou seja, contêm todos os aminoácidos essenciais que os seres humanos necessitam para o crescimento e a manutenção do corpo. No entanto, deve-se ter cuidado com a quantidade ingerida e a forma de preparo. Já os alimentos de origem vegetal –  feijões, cereais – possuem proteínas incompletas, ou seja, não apresentam todos os aminoácidos essenciais, porém quando consumidos de forma combinada tornam-se completos (exemplo: feijão com arroz)